Bloggfęrslur mįnašarins, įgśst 2015

Lestrarkennsla

Geta allir lęrt aš lesa? - Žarf aš kenna lestur? - Getur enginn lęrt aš lesa įn lestrarkennslu? 
Lęrum viš allt sem okkur er kennt og žarf aš kenna okkur allt sem viš lęrum? Eru kennsla og nįm tvö sjónarhorn į sama hlutinn? Nei, aušvitaš er žaš ekki svo. Kennsla og nįm eru tveir ólķkir hlutir. Žaš, sem viš samžykkjum sem kennslu, žarf ekki endilega aš leiša af sér nįm. Kennarinn, sem sinnir vinnu sinni, fęr greitt fyrir žó svo nemandinn lęri ekki neitt.
Allir vita, aš börn geta lęrt aš lesa įn žess aš nokkur kenni žeim lesturinn og einnig žaš, aš börn geta notiš lestrarkennslu daglega inni ķ bekk og oft ķ viku ķ sérkennslu, jafnvel įrum saman, hjį fęrustu sérfręšingum, įn žess aš nį neinum višunandi tökum į lestrinum.
Žegar nemandinn nęr ekki įrangri ķ lestri, žrįtt fyrir alla fyrirhöfn fęrustu sérfręšinga įrum saman, hvar gagnreyndum kennsluašferšum er beitt, vandast mįliš. Greina veršur vandann og leita lausna. Liggur vandinn hjį kennaranum, kennsluašferš og efni eša nemandanum? Kennarinn er sérmenntašur, kennsluašferšin er gagnreynd - en nemandinn, er hann žį ekki lesblindur. Sérfręšingar, sem kenna ķ hįskólum og kenna kennurum grunnskólanna, hafa bśiš til ašferšir eša próf, sem sżna hvaš er aš žeim nemendum, sem geta ekki lęrt aš lesa meš gagnreyndum kennsluašferšum sem eru žęr einu réttu aš žeirra mati. Nišurstašan er gjarnan sś, aš nemandinn sé meš einhvers konar lesblindu, sem er svo nįnar śtlistuš.

Ég tel aš allir geti lęrt aš lesa og žaš žurfi ekki einu sinni formlega lestrarkennslu til. Meira en žaš, trślegt er aš ef engin vęri lestrarkennslan žį žekktist ekki fyrirbęriš lesblinda. Lesblinda er žaš kallaš žegar lestrarkennsla (sér)menntašra kennara meš gagnreyndum ašferšum skilar nemandanum engum eša óvišunandi įrangri ķ lestri. Nemandinn er žį sagšur lesblindur. Įrangursleysiš alfariš skrįš į nemandann, lesblindunni lķkt viš fatlandi sjśkdóm, sögš mešfędd og jafnvel ęttgeng. Sį, sem er fęddur lesblindur, verši žaš alla ęvi en meš alls kyns rafręnum hękjum og hįtęknibśnaši megi bęta fyrir žennan mešfędda įgalla og gera honum lķfiš bęrilegt. Hann muni žó aldrei standa jafnfętis okkur hinum.
Žetta er skelfilegt - sakfelling fórnarlambsins. Öllu snśiš į hvolf. Skili lestrarkennsla ekki įrangri er öšru um aš kenna en nemandanum. Öll kennsla į aš vera leišsögn til aukinnar žekkingar og skilnings og veršur aš mišast viš forsendur nemandans, aš öšrum kosti er tvķsżnt um įrangur. Į žaš einnig viš um lestrarkennslu. Skili lestrarkennsla ekki ętlušum įrangri žį hentar hśn ekki nemandanum, svarar ekki žörfum hans. Til žess aš nį įrangri veršur aš laga kennsluna aš forsendum nemandans, bęši verklag sem og višfangsefni og gęta žess aš hvort tveggja hęfi žroska hans, reynslu, įhuga og ekki sķst nįmsstķl.
Žaš gengur aldrei upp aš kenna öllum nemendum fęddum į sama įri sömu hluti į sama tķma meš sömu ašferšum og ęltast til žess aš allir skili sama įrangri! Slķkt verklag mį meš réttu kalla einelti. Eineltiš bitnar į žeim nemendum sem tolla ekki į fęribandinu, passa ekki ķ kassana. Meš stöšlušum greinandi - hvaš - er - aš - nemandanum - prófum framleišir kerfiš sannanir um vanhęfni og įgalla žeirra nemenda, sem meš žessu verklagi eru sviknir um kennslu viš hęfi.
Žeir sem flżja inn į vķšar lendur hugans og dvelja ķ dagdraumum, eru greindir meš athyglisbrest, geti žeir ekki į sér setiš og flandri um öšrum til ama eru žeir greindir ofvirkir og žeir, sem ekki nį valdi į lestri į tilteknum tķma meš tilteknum ašferšum, eru greindir lesblindir. Eru žetta sagšir mešfęddir kvillar, jafnvel ęttgengir og ólęknandi. Ekkert af žessu stenst.
Rétt er aš greina mį vanlķšan žessara barna og oft óęskilega hegšun. En skżringin er sś aš žau fį ekki notiš stjórnarskrįrvarins réttar sķns. Žau fį ekki notiš žeirrar verndar og umönnunar sem velferš žeirra krefst né heldur er žeim tryggšur réttur til almennrar menntunar og fręšslu viš sitt hęfi. Samkvęmt 76. grein stjórnarskrįrinnar skal ķ lögum tryggja öllum verndina og réttinn. Vęri žessum nemendum tryggšur stjórnarskrįrvarinn réttur žeirra myndu žeir blómstra. Ķ staš kvilla fyndust nś hęfileikar og ķ staš vandamįla kęmu afrek. Žeir myndu skara framśr į mörgum svišum, ķ ķžróttum, listum, ķ višskiptum, verklegum athöfnum og mannlegum samskiptum. Žeir vęru frumkvöšlar, įręšnir og skapandi athafnamenn, óhręddir aš fara śt fyrir rammann. Og žeir gętu lesiš, lesblinda er nefnilega ekki mešfęddur kvilli. Lesblinda er nafniš sem gefiš er nišurstöšu ótķmabęrrar lestrarkennslu, utan įhugasvišs og meš óvišeigandi ašferšum.

Sumariš įšur en Ari litli įtti aš byrja ķ skólanum sagšist hann ekki geta fariš ķ skóla, hann kynni ekki aš lesa. Fortölur foreldra hjįlpušu ekki. Nokkru sķšar segir hann žetta verši ķ lagi, hann vęri bśinn aš lęra aš lesa. Hvernig fór hann aš? Jś, foreldrar hans höfšu lesiš Andrés Önd fyrir hann einhver misseri og nś fór hann ķ Andrésblöšin og tengdi saman athafnir, yršingar og texta - ķ žessari röš. Žannig lęrši hann aš lesa.


Innskrįning

Ath. Vinsamlegast kveikiš į Javascript til aš hefja innskrįningu.

Hafšu samband